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讓學生沐浴在愛的陽光里
http://www.gracelaneauthors.com 時間:2021-09-15 9:43:14 湘西網 我有話要說

—— 記永順縣第一中學英語教師王湘蘭

王湘蘭在給學生上課。

課余時間,王湘蘭在與學生交流學習心得。

王湘蘭獨著的英語著作。

  文/圖 周玉萍

  “何為‘師愛’?她應高于母愛,像陽光一樣溫暖明媚,像春雨一樣潤物無聲!”這是永順縣第一中學英語教師王湘蘭對師愛的理解。

  37年來,她堅守三尺講臺,默默奉獻,用實際行動詮釋著平凡與光榮,表達著對教育事業的無限忠誠與熱愛。

  師愛是默默奉獻,收獲愛的感動

  現年58歲的王湘蘭1984年從吉首大學畢業之后,先后在永順四中、永順二中、永順一中工作。她堅守崗位、刻苦鉆研、敢于創新,先后十余次獲州縣級表彰,1000余名學生走進高等學校……

  一路走來,王湘蘭始終無法忘記初為人師時的興奮與感動。

  剛畢業那年,王湘蘭懷著“到祖國最需要的地方去”的理想,來到永順縣石堤鎮永順四中工作。報到那天,學生可愛淳樸,一聲聲地叫著“老師”,讓她體會到當老師的光榮與自豪。

  當時,學校的條件極其艱苦,飲水困難,只能到一公里外的井里去挑;沒有單獨的衛生間,冬天也只能到河里去洗漱。對此,她毫無畏懼,一心鉆進教學里,自己出題目、刻鋼板、油印試卷,還經常坐一個多小時車去縣城買學習資料……

  看到一撥一撥學生在學校健康成長,學業有成,她由衷地感到幸福和甜蜜。

  記得有一年,女兒因腸梗阻被送進了醫院。為了不耽誤教學,她請家人照顧女兒后回到教室,懂事的學生說:“老師,您去照顧您女兒吧,我們會自己學習的。”她感動得流下了眼淚。山里孩子的淳樸、真誠、感恩,也讓王湘蘭堅定了堅守崗位、默默奉獻的初心。

  師愛是刻苦鉆研,收獲成功的喜悅

  在少數民族地區,英語教學一直是薄弱環節。為了提高教學質量,王湘蘭勇于探索新的教學方法。她在鉆透教材的基礎上,引導學生把所學的東西用于實踐和日常生活中,做到學為所用。譬如“9·11”事件之后,她讓學生進行對戰爭、和平、生存環境等問題用英語進行寫作,討論,辯論,不僅讓學生掌握了英語知識,拓寬了思路,也讓他們增強了學好英語的信心。在她的指導下,學生郭歡的《Pray for Peace》、蔣超的文章《Three Pictures》發表在《中學生英語輔導報》。

  王湘蘭安排每節英語課前5分鐘由學生自己播放、講解、制作小電影,然后請學生背誦,在全班同學面前講演,大大提升了學生的口語、寫作和膽量。2009屆全國大學生新生英語競賽進入決賽的20人中,有3個是王湘蘭的學生,這不能不算是高中英語教學的一個奇跡!

  為了總結教學經驗,王湘蘭嘔心瀝血撰寫專著、論文。目前,她已經有一部獨著《英語常用句型》和《問鼎高考》《中學生英語分級詞匯手冊》等五部合著出版,主編的《學霸秘笈·英語》出版六年一直暢銷,多篇教學論文獲國家級、省級獎勵,獲評全國中小學教材專家庫學科專家、吉首大學中學英語教學理論與實踐系列課程特聘教師。

  師愛是引領學生,收獲心靈的關愛

  教師對學生的愛,除了學識上的引導,還需要心靈的關愛和精神的引領。王湘蘭一直以真摯的師愛為學生驅趕陰霾,走出困境。

  學生小向學習滯后于其他同學,而且缺乏學習興趣。王老師通過調查,得知小向的母親患病,父親失明,不幸的遭遇使小向承受著難言的痛苦,自卑心理十分嚴重。王湘蘭很心疼,覺得心靈的創傷要用“心藥”醫治。

  平日里,她利用課余時間跟小向談心,鼓勵他“人窮志不能短”;天冷了,提醒他添加厚衣服;沒錢買飯了,她把口袋中的飯票遞到他的手里。小向向她深深鞠了一躬,眼淚汪汪地說:“老師,我會努力!”并從此振作起來,學習成績突飛猛進,考上了理想的大學。

  一位姓彭的女同學因血小板減少,長期流鼻血。她來自農村,父母不在身邊,缺乏親人照顧,有很多難言之隱,而且意志消沉。為了幫助小彭,王湘蘭堅持高中三年每個月帶她去醫院檢查,積極治療。王湘蘭還經常陪小彭散步、聊天,不斷地從心理上開導她,鼓勵她戰勝病魔,消除擔憂,積極生活。目前,小彭就職于安徽滁州,生活美滿。

  漫長的37年里,王湘蘭用心靈感受學生的喜樂,用學識引領學生成長,用愛心為學生撒播陽光,點點滴滴,潤物無聲,彰顯人間大愛。

(稿源:湘西網-團結報)
(作者:周玉萍)
(編輯:孫瑩)
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